In den letzten Jahren wurde das Gebiet der Neurowissenschaften auf fast alles angewendet, von der Anwaltschaft bis hin zu Vertrieb und Marketing.

Warum? Weil jede menschliche Aktivität ein Ergebnis unseres Denkens und der Funktionsweise unseres Gehirns ist – und die Neurowissenschaften unser Verständnis dafür erweitern.

Unser Gehirn bestimmt nicht nur, wie wir denken, Entscheidungen treffen und uns im Allgemeinen verhalten, sondern ist natürlich auch der Schlüssel zum Lernen. Je mehr die Neurowissenschaften darüber berichten, desto mehr entsteht das wachsende Feld der "Neuroedukation".

Ein neues und wachsendes Feld

Zunehmend gibt es Menschen auf der ganzen Welt, die die Grenzen des gegenwärtigen Bildungssystems erkennen und sich dazu verpflichten, es zu verändern, in der Hoffnung, eine neue Generation besser darauf vorzubereiten, wertvolle Beiträge zum globalen Fortschritt zu leisten.

Bildung neu zu schaffen ist keine leichte Aufgabe. Überall sind alte Methoden und Praktiken tief verwurzelt. Eine kürzlich vom britischen Wellcome Trust durchgeführte Studie ergab jedoch, dass über neunzig Prozent der dortigen Lehrer behaupten, die Neurowissenschaften im Klassenzimmer einzusetzen.

Obwohl bei näherer Betrachtung einiges von dem, was wir für "Neurowissenschaften" halten, besser als "populäre Neurowissenschaften" bezeichnet wird und eine etwas verdrehte Form der ursprünglichen Wissenschaft darstellt, sind neunzig Prozent eine ziemliche Zahl; es zeigt, wie viel Appetit der Lehrer auf die Einführung besserer Lernmethoden hat.

Führungsdenken

Der Schlüssel zum Ansatz der Neuroedukation ist das Denken in Führungspositionen. Dies ist ein Bereich, in dem die Neurowissenschaften bereits wichtige Beiträge geleistet haben. In vielen unserer führenden Organisationen hat die Führung bereits die Vorteile der Anwendung der Erkenntnisse der Neurowissenschaften erkannt: Unterstützung der Führungskräfte bei der Verbesserung der Teamarbeit und Entscheidungsfindung, bei der Bewältigung organisatorischer Veränderungen und bei der Verbesserung der Leistung auf allen Ebenen.

Wenn die neueste Geisteswissenschaft auf Bildung angewendet wird, kann sie kognitive, emotionale und Verhaltensfähigkeiten verbessern und so das Potenzial des Lernenden freisetzen, kreativ und autonom dem zu folgen, woran er glaubt.

Es kann auch die Bereitstellung von Lehrplänen verbessern, die Lernergebnisse effektiver gestalten und die Unterrichtseffektivität von Pädagogen verbessern. Im Wesentlichen kann es auf allen Ebenen des Bildungssystems positiv angewendet werden.

Partnerschaften

Um die Reichweite der Neuroedukation auf der ganzen Welt zu erweitern, müssen Spezialisten für Neurowissenschaften Partnerschaften mit Schulen und anderen Bildungseinrichtungen eingehen. Gemeinsam haben sie die Aufgabe, gemeinsam Bildungsprogramme zu entwickeln, die die Lernerfahrung und die Lernergebnisse verbessern.

Um dies effektiv zu erreichen, müssen die Erkenntnisse der Neurowissenschaften mit Eltern, Lehrern, Schulen und Bildungseinrichtungen geteilt und gezeigt werden, wie sie dem Lernen einen neuen Zweck geben können, bei dem Innovation, Neugier, Leidenschaft, menschliche Beziehungen sowie akademische Exzellenz geschätzt werden.

Ein Rahmen für die Neuroedukation

Die im Bereich der Neuroedukation verwendeten Rahmenbedingungen ähneln denen zur Verbesserung der organisatorischen Leistung, sind jedoch an das Bildungssystem angepasst.

Die Neuroeduktion hilft uns, junge Lernende besser zu verstehen, und als solche müssen Pädagogen alle kognitiven Bedürfnisse ihrer Schüler kennen. Ein Rahmen, der die folgenden sechs Bedürfnisse des jungen Lernenden berücksichtigt, ist ein nützlicher Ausgangspunkt:

  • Eine sichere, wertebasierte Lernumgebung, die die Inklusion und das Lernen von Gruppen fördert
  • Ein Umfeld, das Innovation und Kreativität unterstützt
  • Inspiration, konzentriert und zielorientiert zu werden
  • Entwicklung überlegener emotionaler Intelligenz durch effektive und einfühlsame zwischenmenschliche Verbindung
  • Verbesserung des kognitiven Denkens, der analytischen Fähigkeiten und des Gedächtnisses
  • Maximale Fähigkeit zur kognitiven Beweglichkeit

Bei richtiger Anwendung profitieren Schüler und Erzieher vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe von einer verbesserten Selbstkontrolle, mehr Innovation und Produktivität, einer besseren Entscheidungsfindung, einer besseren Charakterentwicklung, einer verbesserten Aufmerksamkeit und einem deutlich verbesserten Einblick in sich selbst und andere. Eltern können auch davon profitieren, wenn sie bestimmte Facetten der Neuroedukation zu Hause anwenden.

Kommentieren Sie den Artikel

Bitte geben Sie Ihren Kommentar ein!
Bitte geben Sie hier Ihren Namen ein