Wir alle haben sicher in den Händen der "neuesten Bildungsmoden" gelitten. Vor vierzig Jahren scheiterten Kinder an einem Fach und mussten das ganze Jahr über wiederholen. Manchmal scheiterten sie daran, dass sie bei einer Abschlussprüfung nur 0,25 Punkte verfehlten.

Engagement, harte Arbeit, gute Teilnahme am Unterricht, eine positive Einstellung … nichts würde für die Note zählen. Sie wurden als Fehler angesehen, nicht des Systems, sondern als einzelne Fehler. Es war ihre Schuld, dass sie es nicht geschafft haben.

Ich habe einen Freund, der ein trauriges Beispiel für dieses System ist. Als er in der 5. Klasse war, scheiterte er mit Latein um vielleicht einen halben Punkt. Er musste das ganze Jahr wegen Latein wiederholen, nur die Disziplin Latein wurde von der Liste gestrichen und war nicht mehr Teil des Systems.

Mit anderen Worten, er wurde wegen etwas zurückgehalten, das es nicht mehr gab. Wie tragisch ist das? Und schlimmstenfalls, wie hat er sich dabei gefühlt?

Später stellte das System fest, dass Kinder nicht auf diese Weise "bestraft" werden sollten. Es kam die Theorie auf, dass Erholung ein besserer Ansatz für den Umgang mit denen ist, die die Klasse nicht bestehen konnten.

Sie würden in den Ferien lernen, um verlorene Arbeit auszugleichen. Dann konnten sie weitermachen, vorausgesetzt, sie erreichten die Note. Meiner Meinung nach ist dies eine weitaus bessere Möglichkeit, die Schüler zu bewerten. Und fairer auch.

Aber das System ging weiter, bis wir zur heutigen demokratischen Bildung kamen, da es keinen besseren Begriff gab. Dieses System ist zwar sanfter für das Selbstwertgefühl des Schülers, stellt jedoch eine weitere Katastrophe dar. Derzeit haben wir glücklichere Schüler, die ohne Lese- und Schreibfähigkeit ans College gehen.

Zu viele College-Studenten sind in der "7. Klasse". Wenn wir jetzt denken, dass dies die Menschen sind, die in naher Zukunft jeden einzelnen Aspekt unseres Lebens kontrollieren, fragt man sich, wie wir jemals die Flut von halbkundigen Menschen überleben werden, die unser Land führen.

Das Problem ist jetzt, dass wir zwei Extreme haben. Wenn wir einerseits kompetente Leute haben, die gelitten haben, weil sie, gelinde gesagt, als "beeinträchtigt", "dumm", "idiotisch" und "langsam" bezeichnet wurden, dann haben wir auch extra aufgeblasene Egos, die kaum ihre eigenen Namen schreiben können.

Also, was sollen wir tun? Wie können wir dieses Paradoxon lösen und unsere Schüler nicht nur auf eine großartige und realistische Welt vorbereiten, sondern dies auch so, dass jeder seinen Platz hat und sich darüber freut?

Das Bildungssystem hat versagt. Die Erschwerung ist, dass wir denken, dass jeder aufs College gehen sollte. Ich stimme dir nicht zu; College-Ausbildung zum Beispiel ist nicht jedermanns Sache.

In der heutigen Gesellschaft arbeiten nur 25% der Hochschulabsolventen auf dem von ihnen gewählten Gebiet. Warum also persönliche und staatliche Ressourcen verschwenden, um eine Ausbildung zu absolvieren, die vom beruflichen Standpunkt aus nutzlos ist?

Mein Punkt ist, dass wie in jeder Gesellschaft der Welt, ob alt oder neu, gebildet oder Analphabet, für jeden ein Platz ist. Selbst in Schöne neue Welt es gilt der Ausdruck "für jeden sein eigenes". Dies bedeutet, dass wir nicht alle Anwälte, Politiker oder Künstler sind, sondern auch Hausmeister, Mechaniker oder LKW-Fahrer.

In einer wirklich demokratischen Gesellschaft, in der Bildung den Einzelnen dazu inspiriert, in jedem Beruf, den er oder sie wählt, sein Bestes zu geben, ist jeder ein Gewinner, weil jeder wirklich glücklich ist.

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